دانشگاه تبریز ذهن، حرکت و رفتار 2980-8820 5 1 2026 04 21 The Psychometric of the Pictorial Scale of Perceived Basic Motor Competencies in Children: The SEMOK-1-2 Instrument روانسنجی مقیاس تصویری ارزیابی شایستگی‌های حرکتی پایه ادراک شده کودکان: SEMOK-1-2 20996 10.22034/mmbj.2025.67091.1174 FA حسین صمدی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد، بخش علوم ورزشی، دانشگاه یزد، یزد، ایران سعید آهار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد، بخش علوم ورزشی، دانشگاه یزد، یزد، ایران مائده آخوندزاده دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد، بخش علوم ورزشی، دانشگاه یزد، یزد، ایران جلیل مرادی گروه رفتار حرکتی و روان شناسی ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه اراک، اراک، ایران سکینه جعفری گروه مدیریت آموزشی، دانشکدة روانشناسی وعلوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان Journal Article 2025 06 09 Both actual motor competence (AMC) and perceived motor competence (PMC) play an important role in research on motor development and physical and mental development of children. Despite the importance of this topic in young children, very few tools exist in this area and some text versions lack justification for understanding by children at younger ages. The aim of the study was to evaluate the psychometric of the pictorial scale of perceived basic motor competencies in children (SEMOK-1-2) Instrument. This eight-item questionnaire assesses the two-dimensional competence domains of “self-movement” and “object movement”. A total of 187 children aged 6-8 years (108 boys and 79 girls) were selected using a multi-stage cluster method and completed an eight-item questionnaire of perceived motor competence. Cronbach's alpha coefficient was used to determine the reliability of the questionnaire and construct validity was used to determine the validity of the instrument using confirmatory factor analysis. Cronbach's alpha coefficient and confirmatory factor analysis results showed that the Persian version of this questionnaire supports the two-factor structure (eight questions) of the original questionnaire and has good internal consistency. The fit indices had acceptable values. The results of this study show that the Persian version of Pictorial of Perceived Basic Motor Competencies in Children scale has acceptable validity and reliability and can be used to assess perceived motor competences in the field of physical education. Therefore, it is recommended that physical education teachers and coaches use this tool to assess PMC for children aged 6-8 years. هر دو شایستگی‌های حرکتی واقعی و ادراک شده نقش مهمی در تحقیقات رشد حرکتی و رشد فیزیکی و روانی کودکان دارند. علیرغم اهمیت این موضوع در کودکان خردسال، ابزارهای بسیار کمی در این حوزه وجود داشته و برخی نسخه‌های متنی فاقد توجیه برای درک کودکان در سنین پایین‌تر است. هدف مطالعه، روان‌سنجی ابزار شایستگی‌های حرکتی پایه ادراک شده در کودکان پایه اول و دوم دبستان (SEMOK-1-2) بود. این مقیاس هشت گویه‌ای دو بعد حوزه‌های شایستگی «حرکت خود» و «حرکت شی» ارزیابی می‌کند. تعداد 187 کودک 8-6 ساله پایه اول و دوم ابتدایی (79 دختر و 108 پسر) به روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب و مقیاس هشت سؤالی شایستگی حرکتی ادراک شده را تکمیل کردند. برای تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ و برای تعیین روایی ابزار از روایی سازه به روش تحلیل عاملی تأییدی استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ و نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد که نسخۀ فارسی این پرسشنامه از ساختار دو عاملی (هشت سؤالی) پرسشنامۀ اصلی حمایت می‌کند و دارای همسانی درونی مطلوبی است. شاخص‌های برازش دارای مقادیر قابل قبولی بود. نتایج این پژوهش نشان می‌دهد نسخۀ فارسی مقیاس تصویری «شایستگی حرکتی پایه ادراک شده در دوره کودکی» روایی و پایایی قابل قبولی داشته و می‌‌تواند برای ارزیابی شایستگی‌های حرکتی ادارک شده در زمینه تربیت بدنی استفاده شود. بنابراین به معلمان ورزش و مربیان توصیه می‌شود از این ابزار برای ارزیابی شایستگی حرکتی ادراک شده کودکان کلاس اول و دوم ابتدایی استفاده کنند. https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_20996_74117fa79716d5d8b1bffd7a46c65837.pdf