دانشگاه تبریز ذهن، حرکت و رفتار 2980-8820 1 1 2022 11 22 Needs communications style, Engagement and Affective status in Physical education: the mediating role of Basic Psychological Need and Motivation سبک ارتباطی نیازها، حالات خلقی و درگیر شدن رفتاری در تربیت بدنی: نقش واسطه ای نیازهای اساسی روانشناختی و انگیزش درونی 1 15 13956 10.22034/mmbj.2022.13956 FA مالک احمدی دانشیار،گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران. مهدی مرادزاده مربی،گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران. Journal Article 2021 11 04 According to self-determination theory, the aim of this study was to examine the relationship model of need-supportive and need-thwarting communications style, engagement, and positive and negative affect in PE classes. Also, the mediating role of basic psychological needs and motivation were examined. The research was correlational-descriptive with cross-sectional way. A number of 547 male students from secondary schools completed a series of self-reported questionnaires which assess basic needs satisfaction, PE motivation, positive and negative affect, and PE engagement. Need-supportive and need-thwarting communications were scored observationally using a teacher-student behavior checklist. The results of confirmatory factor analysis and track analysis showed that the direct effect of need-supportive communications and on negative affect was negatively significant. In addition, the indirect effect of need-supportive communications, via mediating role of basic need satisfaction and intrinsic motivation, on positive affect and behavioral engagement was significant. Overall, the findings suggest need-supportive and need-thwarting communication is an important factor in anticipation of student's affect status and engagement in physical education. Physical education teachers could use a need-supportive communication style, in order to decrease negative affect and increase positive affect as well as behavioral engagement in physical education. هدف این پژوهش، آزمون مدل ارتباطی بین سبک ارتباطی حامی و خنثی کننده نیازها با حالات خلقی منفی و مثبت و درگیر شدن رفتاری دانش آموزان در کلاس تربیت بدنی، بر اساس نظریه خودمختاری بود. همچنین، نقش واسطه ای رضامندی از نیازهای اساسی روانشناختی و انگیزش مورد بررسی قرار گرفت. نوع پژوهش توصیفی-همبستگی بود که به روش مقطعی انجام گردید. تعداد 547 دانش‌آموز پسر دوره دوم متوسطه، یک سری پرسش‌نامه خود‌گزارشی که رضامندی از نیازهای روانشناختی، انگیزش، درگیر شدن و خلق مثبت و منفی را می‌سنجید، تکمیل کردند. ارتباطات حامی و خنثی گر نیازها از طریق چک لیست به صورت مشاهده ای رفتار معلم با دانش آموزان در یک جلسه کلاس تربیت بدنی، امتیازدهی شد. نتایج تحلیل عامل تاییدی و تحلیل مسیر نشان داد: اثرات مستقیم ارتباطات حامی نیازها با خلق منفی معنادار می باشد. علاوه بر این، اثرات غیر مستقیم ارتباطات حامی نیازها با خلق مثبت و درگیر شدن رفتاری از طریق نقش واسطه ای رضامندی از نیازهای اساسی و انگیزش درونی معنادار می باشد. درکل، یافته‌ها بیانگر آن است که ارتباطات حامی نیازها بین معلم و دانش آموز عاملی مهم در پیش‌بینی حالات خلقی، و درگیر شدن رفتاری دانش‌آموزان در کلاس تربیت‌بدنی است. معلم تربیت‌بدنی می‌تواند با استفاده از سبک ارتباطات حامی نیازها باعث کاهش حالات خلقی منفی و افزایش حالات خلقی مثبت و درگیر شدن رفتاری بیشتر در کلاس تربیت بدنی شود.

https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_13956_644bce145054cdfe44144c8ed737bdf0.pdf

دانشگاه تبریز ذهن، حرکت و رفتار 2980-8820 1 1 2022 11 22 The effect of rope exercises with and without music on static and dynamic balance in children aged 10-12 years تأثیر تمرینات طناب‌زنی با و بدون موسیقی بر تعادل ایستا و پویای کودکان 12-10 سال 17 32 14514 10.22034/mmbj.2022.14514 FA زهرا فتحی رضائی استادیار،گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران سمانه نهروانی دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. بهزاد بهزادنیا استادیار،گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. کوثر عباس پور دانشجوی دکترا، گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. مهسا نراقی کارشناسی ارشد، گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران. Journal Article 2022 02 01 The purpose of this study was to investigate the effect of jumping rope training with and without music on static and dynamic balance in children of 10-12 years. To investigate this aim, a semi -experimental study with pre-test and post-test design was used with two experimental groups (first group, jumping rope training without music and second group, jumping rope training with music) and control group. The sample of study consisted of 60 elementary students in the age range of 10 to 12 years which randomly selected. For evaluation of static balance the Strok test was used and for evaluation of dynamic balance was used the balance subscale of Bruininks-Oseretsky Test. In order to analyze the data the mix ANOVA (2×2) at the significance level of 0.05 was used to examine the differences between the two groups in the pre-test and post-test. The results of mix analysis of variance showed that inter-group interaction in training was significant for all three factors: right foot static balance (F(2,57)=10.328، p = 0.0001), left foot static balance, (F(2,57)=28.275، p = 0.0001) and dynamic balance ( F(2,57)=6.10، p = 0.004). In all three factors, the jumping rope training group with music showed more improvement. These findings indicate that jumping rope training with music has a greater impact on the static and dynamic balance of children aged 10-12 years. Therefore, it is recommended to use jumping rope training with music in schools. هدف مطالعة حاضر بررسی تاثیر تمرینات طناب‌زنی با و بدون موسیقی بر تعادل ایستا و پویای کودکان 10-12 سال است. برای بررسی این هدف، مطالعه‌ای با روش نیمه‌ تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون به همراه دو گروه تجربی (گروه اول، طناب‌زنی بدون موسیقی و گروه دوم، طناب‌زنی با موسیقی) و گروه کنترل مورد استفاده قرار گرفتند. نمونه تحقیق شامل 60 نفر از دانش‌آموزان مقطع ابتدایی در دامنه سنی 10 تا 12 سال بودند که به صورت تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. برای ارزیابی تعادل ایستا از آزمون تعادل لک‌لک و برای ارزیابی تعادل پویا از خرده مقیاس تعادلی آزمون برونینکس اوزورتسکی استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل واریانس مرکب (2 در 3) در سطح معنی‌داری 05/0 جهت بررسی تفاوت گروه‌ها در پیش‌آزمون و پس‌آزمون استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس مرکب نشان داد تعامل بین گروه در تمرین برای هر چهار عامل تعادل ایستای پای راست (0001/0p<، 328/10=(57و2)F)، تعادل ایستای پای چپ (0001/0p<، 275/28=(57و2)F) و تعادل پویا (004/0p=، 10/6=(57و2)F) معنادار بود و گروه تمرینی طناب‌زنی با موسیقی، در هر سه عامل بهبود بیشتری را نشان داد. این یافته‌ها نشان می‌دهد که تمرینات طناب‌زنی با موسیقی تاثیر بیشتری بر تعادل ایستا و پویای کودکان 10-12 سال دارد. بنابراین پیشنهاد می‌شود از تمرینات طناب‌زنی به همراه موسیقی در مدارس استفاده شود.

https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_14514_1bb6f240bee0ecc14e53481664d8abfd.pdf

دانشگاه تبریز ذهن، حرکت و رفتار 2980-8820 1 1 2022 11 22 Comparison of physical and mental health of women in Tabriz, cities and suburbs in East Azarbaijan province مقایسه سلامت جسمانی و روانی زنان شهرتبریز، شهرستان‌ها و روستاهای حومه در استان آذربایجان شرقی 33 47 14515 10.22034/mmbj.2022.14515 FA مهتا اسکندرنژاد دانشیار،گروه رفتارحرکتی،دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی،دانشگاه تبریز،تبریز،ایران زهرا حسین زاده دانشجوی دکتری،گروه رفتارحرکتی،دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی،دانشگاه تبریز،تبریز،ایران صفیه ابراهیمی کارشناس ارشد،گروه رفتارحرکتی،دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی،دانشگاه تبریز،تبریز،ایران Journal Article 2022 01 30 The aim of this study was to compare the physical and mental health of women in Tabriz, cities and villages of East Azerbaijan province. The statistical population of the present study included all women in the age range of 25 to 64 years in East Azerbaijan province. The statistical sample of the present study, including 384 women, was divided into 5 central, northwestern, northeastern, southwestern and southeastern regions using cluster sampling method and based on geographical distribution using the Morgan table. The results of study showed that the levels of physical and mental health of women in the city of Tabriz, counties and villages of the province were significantly different. The physical and mental health of women in the villages of the province had higher quality compared to women of Tabriz city and counties of the province (P<0/001). The women of Tabriz city and the women of counties of the province had the same physical health (P<0/99), but in the mental health area, the women of counties of the province had a higher quality compared to women of Tabriz city (P<0/001). Based on the results of the research, it can be stated that the quality of life in women living in villages and counties of East Azarbaijan province is far better than that of women living in Tabriz city. هدف پژوهش حاضر مقایسه سلامت جسمانی، روانی زنان در شهر تبریز، شهرستان‌ها و روستاهای استان آذربایجان شرقی می‌باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه زنان در دامنه سنی 25 تا 64 سال استان آذربایجان شرقی تشکیل می‌دهند. نمونه آماری پژوهش با استفاده از نمونه‌گیری خوشه‌ای و از تعداد کل زنان استان آذربایجان شرقی با توزیع جغرافیایی به 5 منطقه مرکزی، شمال غرب، شمال شرق، جنوب غرب و جنوب شرق تقسیم و تعداد 384 نفر با کمک جدول مورگان تعیین گردید. یافته‌های پژوهش نشان داد میزان سلامت جسمی و روانی زنان، در شهر تبریز، شهرستان‌ها و روستاهای استان تفاوت معنادار است. سلامت جسمانی و روانی زنان در روستاهای استان از زنان شهر تبریز و زنان شهرستان‌های استان از کیفیت بالاتری برخوردار است (001/0 p<). زنان شهر تبریز و زنان شهرستان‌های استان از سلامت جسمانی یکسانی برخوردار هستند (99/0p<) و در زمینه سلامت روانی زنان شهرستان‌های استان نسبت به زنان شهر تبریز از کیفیت بالاتری برخوردار هستند (001/0p<). بر اساس نتایج تحقیق می‌توان گفت که کیفیت زندگی در روستاها و شهرهای کوچک استان آذربایجان شرقی به‌مراتب نسبت به شهر بزرگ تبریز در وضعیت مطلوب‌تری قرار دارند.

https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_14515_e2a0d1c61f54a1fbdb1e3e131ed95d3b.pdf

دانشگاه تبریز ذهن، حرکت و رفتار 2980-8820 1 1 2022 11 22 Comparison of cognitive and non-cognitive skills of 18-24 year old student athletes and non-athletes مقایسه مهارت های شناختی و غیر شناختی در دانشجویان 18-24 ساله ورزشکار و غیر ورزشکار 49 60 14516 10.22034/mmbj.2022.14516 FA سهیلا اسدی کارشناسی ارشد، گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه الزهرا،تهران، ایران رزا رهاوی عزآبادی گرکه رفتار حرکتی ،دانشکده علوم ورزشی ، دانشگاه الزهرا مژگان معمار مقدم استادیار، گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه مازندران، مازندران، ایران Journal Article 2021 10 19 The aim of this study was to Comparison of cognitive and non-cognitive skills of 18-24 year old male student athletes and non-athletes. A total of 200 students from different field of study at Mazandaran University were selected using random sampling method and then 60 students(30 athlete and 30non-athlete) fill the Parkers Problem Solving Questionnaire, Martin and Rubins cognitive flexibility , Helmrich & Spences Motivation for Progress and Abedis creativity .The Data analyzed by multivariate analysis of variance and U Mann-Whitney .Results showed that there is difference between problem solving cognitive skills in male students of athletes with non-athletes of Mazandaran University, and there is superiority with athletic students. And also results showed there is difference between non- cognitive skills of motivation progress in male student of athletes with non-athletes of Mazandaran universities, and also there is superiority with student of athletes. But there is not difference between cognitive flexibility and non-cognitive skills of creativity in male student of athletes with non-athletes of Mazandaran universities. Findings showed that physical activity and sports can as effective factor on skills of problem-solving and motivation for progress. هدف پژوهش حاضر مقایسه مهارت‌های شناختی و غیرشناختی در دانشجویان پسر ورزشکار و غیر ورزشکار با میانگین سنی 1.34 21.95 است. روش پژوهش علی- مقایسه ای می باشد. در این پژوهش 200 دانشجو پسر ورزشکار و غیر ورزشکار رشته های مختلف تحصیلی دانشگاه مازندران از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. که در نهایت 60 دانشجو (30 نفر ورزشکار و 30 نفر غیر ورزشکار) در تحقیق شرکت و پرسشنامه های حل مسئله پارکر، انعطاف پذیری شناختی مارتین و روبین، انگیزش پیشرفت هلمریچ و اسپنس و خلاقیت عابدی را تکمیل کردند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره و آزمون یو من ویتنی استفاده شد. نتایج نشان داد، بین مهارت‌های شناختی؛ حل مسئله در دانشجویان پسر ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معنا داری وجود دارد و برتری با دانشجویان ورزشکار است و بین مهارت‌های غیرشناختی؛ انگیزش پیشرفت در دانشجویان پسر ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معنا داری وجود دارد و برتری با دانشجویان ورزشکار است. اما بین مهارت انعطاف‌پذیری شناختی و مهارت غیرشناختی خلاقیت در دانشجویان پسر ورزشکار و غیر ورزشکار تفاوت معناداری وجود ندارد.یافته ها نشان می دهد فعالیت بدنی و ورزش می تواند به عنوان عامل اثر گذار بر مهارت هایی مانند حل مسئله و انگیزش پیشرفت محسوب شود.

https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_14516_1682a5973f2e2e24154824b2ecee5c35.pdf

دانشگاه تبریز ذهن، حرکت و رفتار 2980-8820 1 1 2022 11 22 The Effect of Selected Pilates Exercises on the Postural control and Quality of Life in Older Women with a history of falls اثر تمرینات منتخب پیلاتس بر کنترل پاسچر و کیفیت زندگی زنان سالمند دارای سابقه سقوط 61 75 14706 10.22034/mmbj.2022.14706 FA شیرین یزدانی دانشیار، گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز،ایران روح انگیز مجردی کارشناس ارشد،گروه رفتار حرکتی دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز،ایران مهتا اسکندرنژاد دانشیار، گروه رفتار حرکتی دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز،ایران Journal Article 2022 03 02 Balance deficit is one of the consequences of aging that cause falls and impairment and disability in elderly during functional activities. All of them show the importance of preventing falls in the elderly. The objective of this study was to investigate the effect of selected Pilates exercises on the postural control and quality of life in older women with a history of falls. This study is a semi experimental research with pretest-post test plan, in which 30 elderly women aged 60 to 75 years were randomly divided into two equal experimental groups of 15 selected Pilates and a control group (n=15). The experimental group performed selected Pilates exercises (8 weeks, 3 sessions per week and 45 minutes per session). Before and after 8 weeks of training, the Sharpand Romberg and quality of life questionnaire were used to measure the postural control and quality of life of respectively. Analysis of covariance and MANOVA was used for all analyzes. The significance level was set at 0.05.The findings of this study showed that selected Pilates exercises had significant effect on the improvement of postural control and quality of life in older women with a history of falls (P≤0.05). However, there were no significant differences in the control group (p>0.05).This study showed that selected pilates exercises may had main effect on the improvement of postural control and quality of life in the elderly women with falling history. Therefore it is recommended in elderly women with falling history to prevent falling and increase postural control and quality of lif in these subjects. اختلال در حفظ تعادل از جمله پیامدهای افزایش سن است که باعث زمین خوردن سالمندان و نیز اختلال و ناتوانی در فعالیت های عملکردی این افراد می شود. همه این موارد اهمیت پیشگیری از خطر سقوط سالمندان را افزایش می دهد. لذا هدف پژوهش حاضر بررسی اثر تمرینات منتخب پیلاتس بر کنترل پاسچر و کیفیت زندگی زنان سالمند دارای سابقه سقوط بود. این مطالعه یک تحقیق نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون است، که در آن 30 زن سالمند 60 تا 75 سال به‌ صورت تصادفی به دو گروه مساوی تجربی 15 نفره منتخب پیلاتس و یک گروه کنترل (15 نفر) تقسیم شدند. گروه تجربی تمرینات منتخب پیلاتس (8 هفته، هر هفته 3 جلسه و هر جلسه 45 دقیقه) را اجرا نمودند. قبل و پس از 8 هفته تمرینات، به منظور اندازه گیری کنترل پاسچر و کیفیت زندگی آزمودنی ها به ترتیب از آزمون شارپند رومبرگ، آزمون تعادلی برگ و پرسشنامه کیفیت زندگی استفاده گردید. از آزمون‌های تحلیل کواریانس و مانوا در سطح معناداری 5 درصد برای تحلیل داده‌ها استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که در گروه تجربی تفاوت معناداری در امتیازات کسب‌ شده بین پیش ‌آزمون و پس‌ آزمون در کنترل پاسچر و کیفیت زندگی وجود دارد (0/05≥p). این در حالی است که در گروه کنترل برای متغیرهای یاد شده تفاوت معناداری وجود نداشت (0/05≥p).براساس نتایج به دست آمده میتوان گفت که اجرای تمرینات منتخب پیلاتس میتواند نقش مهمی در افزایش کنترل پاسچر و کیفیت زندگی سالمندان دارای سابقه سقوط داشته باشد. بنابراین جهت پیشگیری از سقوط، بهبود کنترل پوسچر و افزایش کیفیت زندگی سالمندان اجرای تمرینات پیلاتس توصیه میشود.

https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_14706_c28406ade71dcd948dce00f83c370fc6.pdf

دانشگاه تبریز ذهن، حرکت و رفتار 2980-8820 1 1 2022 11 22 The relationship between motor proficiency and academic performance and multiple intelligences in children 7 to 10 years old ارتباط بین تبحر حرکتی با عملکرد تحصیلی و هوش‌های چندگانه در کودکان 7 تا 10 ساله 77 89 14707 10.22034/mmbj.2022.14707 FA مهسا جعفری کارشناس ارشد،گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز،تبریز، ایران سیدحجت زمانی ثانی دانشیار، گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز،تبریز، ایران زهرا فتحی رضائی استادیار، گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز،تبریز، ایران Journal Article 2022 03 09 Motor proficiency is a broad concept that refers to the ability to perform various motor skills in a consistent and proficient manner. The aim of this study was to investigate the relationship between motor skills and multiple intelligences and academic performance. The statistical population consisted of 7 to 10 year old children in Tabriz in the academic year of 1998-99 that 114 children were selected as a sample by random cluster sampling. To measure motor proficiency test Ozertsy Bruininks to measure multiple intelligences Gardner's Multiple Intelligences questionnaire and to measure academic performance scores were used to at the end of the school year. Findings showed that there is a positive and significant relationship between the components of multiple intelligences with academic performance and motor skills in a number of cases. Also, a positive and significant correlation was observed between academic courses and subtests of motor proficiency And there was a significant relationship between academic scores (cognitive aspect) with motor skills that have more cognitive motor aspect than skills that have mainly motor aspect. By involving multiple intelligences in educational and motor environments in which children are active and exploratory, it will have a significant impact on children's academic performance and motor skills. تبحر حرکتی یک مفهوم گسترده بوده که به توانایی انجام مهارت‌های مختلف حرکتی به صورت پایدار و ماهرانه اشاره دارد. این پژوهش با هدف بررسی ارتباط بین تبحر حرکتی و هوش‌های چندگانه و عملکرد تحصیلی صورت گرفت. جامعه آماری آن را کودکان 7 تا 10 ساله شهر تبریز در سال تحصیلی 99-98 تشکیل دادند که 114 کودک به روش خوشه‌ای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای سنجش تبحر حرکتی از آزمون برونینکس اوزرتسکی، برای سنجش هوش‌های چندگانه از پرسشنامه هوش‌های چندگانه گاردنر و برای سنجش عملکرد تحصیلی از نمرات دروس مورد نظر در پایان سال تحصیلی استفاده گردید. یافته‌ها نشان داد بین مؤلفه‌های هوش‌های چندگانه با عملکرد تحصیلی و تبحر حرکتی در تعدادی از موارد رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین بین دروس تحصیلی و خرده آزمون‌هایی از تبحر حرکتی همبستگی مثبت و معنادار مشاهده گردید و بین نمرات تحصیلی(جنبه شناختی) با مهارت‌های حرکتی که بیشتر جنبه شناختی حرکتی دارند رابطه معنی‌دار مشاهده گردید تا مهارت‌هایی که عمدتاً جنبه حرکتی دارند. با دخیل کردن هوش‌های چندگانه در محیط های آموزشی و حرکتی که کودکان در آن به صورت فعال و اکتشافی به فعالیت بپردازند، در عملکرد تحصیلی و مهارت های حرکتی کودکان تاثیر بسزایی خواهد گذاشت.

https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_14707_a3a0d8f40b09ecd864fcd94e4a64c9fd.pdf

دانشگاه تبریز ذهن، حرکت و رفتار 2980-8820 1 1 2022 11 22 Electromyographic activity of lowe r extremity and trunk muscles in young females during normal walking and walking with motor, cognitive and visual dual task بررسی فعالیت همسان سازی شده عضلات بالا تنه و پایین تنه دختران جوان هنگام راه رفتن عادی و راه رفتن با تکلیف دوگانه: شناختی، حرکتی و بینایی 91 102 14709 10.22034/mmbj.2022.14709 FA شیرین یزدانی استادیار،گروه رفتارحرکتی،دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی،دانشگاه تبریز،تبریز،ایران مبارکه الهامی دانشجوی دکتری، گروه رفتارحرکتی،دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی،دانشگاه تبریز،تبریز،ایران Journal Article 2022 02 24 The aim of the present study was to investigate the electromyographic activity of lower extremity and trunk muscles in young females during normal walking and walking with motor, cognitive and visual dual task. The statistical sample of this study was 10 young female students from the university of Tabriz. The electrical activity of bilateral erector spinea at third lumbar vertebra, rectos femoris and biceps femoris muscles were assessed using EMG USB2 + system and bipolar jelly surface electrods while walking with and without cognitive, motor and visual dual tasks. The data were analyzed using SPSS software version 22and ANOVA for repeated measure statistical method with significance level of 0.05.The results showed that the effect of dual task on the electrical activity of the muscles was different (p= 0.049), and the EMG activity was high during motor dual task. Also, the lowest muscle activity was seen while walking with cognitive dual task. The activity of various muscles was different (P=0.038) and biceps femoris muscle showed the highest activity. There was a significant interaction between muscle and body side (p=0.031). But the interaction between the muscle, motor task and the body side was not statistically significant (P=0.225).Dual task had a different effect on the intensity of muscle activity and motor dual task increased activity of selected muscles while walking. So, it is recommended that special attention should be paid in rehabilitation of people with gait disorders. هدف از پژوهش حاضر بررسی فعالیت الکترومیوگرافی(EMG) عضلات بالا تنه و پایین تنه افراد سالم شهر تبریز بود که به روش نیمه تجربی و به صورت نمونه دردسترس انتخاب شد.نمونه‌ی آماری این پژوهش را 10 نفر از دختران جوان شهرستان تبریز تشکیل می دادند. فعالیت الکتریکی عضلات راست کننده ستون مهره‌ای، همسترینگ، چهار سر با استفاده از دستگاه USB2+ و الکترود‌های سطحی ژله‌ای در چهار تکلیف که شامل راه رفتن عادی، راه رفتن به همراه یک تکلیف شناختی و راه رفتن به همراه یک تکلیف حرکتی مورد بررسی قرار گرفت. داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 22 و روش آماری ANOVA ویژهِ‌ی داده‌های تکراری تجزیه تحلیل شد.نتایج نشان داد که اثر وظیفه حرکتی دوگانه بر روی فعالیت الکتریکی عضلات در این چهار تکلیف متفاوت بود (0.049P=) و در حین تکلیف دوگانه حرکتی بیشترین و در شناختی کمترین شدت فعالیت مشاهده گردید. همچنین عضلات شدت فعالیت متفاوتی داشتند(P=0.038) بطوریکه عضله دوسر رانی بیشترین فعالیت را از خود نشان داد. بین عامل عضله و سمت بدن تاثیر متقابل معنی داری وجود داشت (P=0.031). اما تعامل بین سه عامل عضله، وظیفه حرکتی و سمت بدن معنی دار نبود (P=0.225).اجرای تکلیف دوگانه اثر متفاوتی بر شدت فعالیت عضلانی داشت و انجام وظیفه حرکتی هنگام راه رفتن فعالیت عضلات را افزایش داد. بنابراین توصیه می شود که در توانبخشی افراد دارای اختلالات راه رفتن به تکلیف دوگانه توجه ویژه ای شود.

https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_14709_f6d321b867c2935742ff46d25f56a4fb.pdf

دانشگاه تبریز ذهن، حرکت و رفتار 2980-8820 1 1 2022 11 22 Comparison of working memory and Sport activity in physical education and non-physical education students of Al-Zahra University مقایسه حافظه کاری و میزان فعالیت ورزشی در دانشجویان تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی دانشگاه الزهرا (س) 103 119 14710 10.22034/mmbj.2022.14710 FA محمد تقی اقدسی استاد، گروه رفتار حرکتی ، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی،دانشگاه تبریز، تبریز، ایران فاطمه میر دانشجوی دکتری، گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران 0000-0003-2077-636x یونس الفتیان دانشجوی دکتری، گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشگاه تبریز،تبریز، ایران Journal Article 2022 01 24 Researchers have recognized that the brain responds to sports activities and can increase learning and memory function. Therefore, the aim of this study was to compare working memory and sports activity of physical education and non-physical education students of Al-Zahra University.A causal-comparative study was conducted in an accessible manner with a statistical sample of 75 students (39 physical education, 36 non-physical education and age range 18 to 35 years) of Al-Zahra University in the academic year 1398. Demographic questionnaires, Edinberg excellence and NB software were also used. The results showed that physical education students had significantly higher sports experience than non-physical education students and reported a lower average age. The findings also showed that physical education students reported lower mean working memory speed and higher average working memory accuracy than non-physical education students; Despite these findings, students did not differ significantly in the variables of working memory speed with a significant level (P = 0.16) and working memory accuracy with a significant level (P = 0.39) in working memory task.According to the statistical results of the analysis of research hypotheses and the difference between the means at the level of descriptive statistics, researchers acknowledge that exercise can have a positive effect on students' working memory; Therefore, it is suggested that universities in order to improve the level of sports activity of non-physical education students in holding extracurricular sports courses to improve working memory. محققان اذعان داشته‌اند که مغز به فعالیت‌های ورزشی واکنش نشان می‌دهد و می‌تواند یادگیری و عملکرد حافظه را افزایش دهد. بنابراین هدف این مطالعه مقایسه حافظه‌ کاری و میزان فعالیت ورزشی دانشجویان تربیت بدنی و غیر تربیت بدنی دانشگاه الزهرا (س) بود.پژوهش از نوع علی- مقایسه‌ای، به شیوه‌ی در دسترس با نمونه آماری 75 دانشجوی (39 تربیت بدنی، 36 غیر تربیت بدنی و دامنه سنی 18 تا 35سال) دانشگاه الزهرا (س) در سال تحصیلی 1398 انجام شد. همچنین از پرسشنامه‌های جمعیت‌شناختی، دست برتری ادینبرگ و نرم افزار ان بک استفاده شد.یافته‌ها نشان داد، دانشجویان تربیت بدنی به طور معناداری تجربه ورزشی بالاتری از دانشجویان غیر تربیت بدنی داشتند و میانگین سنی کمتری را گزارش دادند. همچنین یافته‌ها نشان داد، دانشجویان تربیت بدنی میانگین سرعت حافظه کاری کمتر و میانگین دقت حافظه کاری بالاتری از دانشجویان غیر تربیت بدنی گزارش دادند؛ علی رغم این یافته‌ها، دانشجویان در متغیرهای سرعت حافظه کاری با سطح معناداری (P=0/16) و دقت حافظه کاری با سطح معناداری (P=0/39) در تکلیف حافظه کاری با هم تفاوت معناداری نداشتند. با توجه به نتایج آماری تحلیل فرضیه‌های پژوهش و اختلاف میانگین‌ها در سطح آمار توصیفی، محققین اذعان دارند که فعالیت ورزشی می‌تواند بر حافظه کاری دانشجویان تاثیر مثبتی داشته باشد؛ از این رو پیشنهاد می‌شود دانشگاه‌ها در راستای ارتقای میزان فعالیت ورزشی دانشجویان غیر تربیت بدنی در برگزاری دوره‎‌های فوق برنامه ورزشی جهت بهبود حافظه کاری اهتمام ورزند.

https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_14710_e53c7a3d531ef3d78c76bc0e7452a590.pdf

دانشگاه تبریز ذهن، حرکت و رفتار 2980-8820 1 1 2022 11 22 The effectiveness of open and closed loop control exercises on static and dynamic balance in children with attention deficit hyperactivity disorder اثر بخشی تمرینات حلقه کنترل باز و بسته بر تعادل ایستا و پویای کودکان دارای اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی 121 135 15166 10.22034/mmbj.2022.15166 FA محمد جلیلوند استادیار،گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان ،ایران الهه آزادیان استادیار ، گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان ،ایران Journal Article 2022 03 04 Children with attention deficit / hyperactivity disorder have balance problems. The aim of this study was to investigate the effect of open and closed loop control exercises on static and dynamic balance in children with attention deficit hyperactivity disorder. This study was a quasi-experimental study. The statistical population of the present study was all children aged 10 to 12 years- with attention deficit hyperactivity disorder in Kermanshah. The subjects of this study were 30 girls who participated in the study voluntarily. Initially, Anthropometric characteristics and static and dynamic balance of children were recorded. Subjects were then randomly assigned to two groups of open and closed loop control exercises. Participants in both groups performed their training program for 12 weeks and three one-hour sessions per week. To test the research hypotheses analysis of covariance was used. The results showed that Participation in closed loop control exercise compared to participation in open loop control exercise significantly improved static balance with closed eyes (p <001). On the other hand, open loop control exercise compared to closed loop control exercise had a significant effect on improving dynamic balance in children with attention deficit hyperactivity disorder (p <001). As a result, performing closed loop control movement exercise improved static balance, while open loop control exercises were better than closed loop control exercises to promote dynamic balance in children with attention deficit hyperactivity disorder. کودکان دارای اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی دارای مشکلات تعادل هستند. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر تمرینات حلقه کنترل باز و بسته بر تعادل ایستا و پویای کودکان دارای اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی بود. این پژوهش از نوع نیمه تجربی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی کودکان 10 تا 12 ساله مبتلا به اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی شهر کرمانشاه بود. آزمودنیهای این پژوهش 30 دختر بودند که به صورت داوطلبانه در پژوهش شرکت کردند. در ابتدا ویژگیهای پیکر‌سنجی و آزمونهای تعادل ایستا و پویای کودکان ثبت شد. سپس آزمودنی‌ها به طور تصادفی در دو گروه تمرینات حلقه کنترل باز و بسته گمارده شدند. شرکت‌کنندگان هر دو گروه به مدت 12 هفته و سه جلسه یک ساعته در هفته برنامه تمرینی مربوط به خود را انجام دادند. جهت بررسی فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد شرکت در فعالیت‌های حرکتی حلقه کنترل بسته در مقایسه با شرکت در فعالیت های حرکتی حلقه کنترل باز باعث بهبود معنادار تعادل ایستا با چشم بسته شد (001p<). از طرف دیگر تمرینات حلقه کنترل باز تاثیر معناداری در بهبود تعادل پویای کودکان دارای اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی نسبت به تمرینات حلقه کنترل بسته داشت (001p<). در نتیجه انجام تمرین حرکتی حلقه کنترل بسته سبب بهبود تعادل ایستا شد در حالیکه تمرینات حلقه کنترل باز جهت ارتقای تعادل پویای کودکان دارای اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی بهتر از تمرینات حلقه کنترل بسته بود.

https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_15166_f7012757ad80d1d1a654bcacefe7d8c5.pdf

دانشگاه تبریز ذهن، حرکت و رفتار 2980-8820 1 1 2022 11 22 Predict the happiness and mental health of physical education teachers based on mental toughness پیش‎بینی شادکامی و سلامت روان دبیران تربیت‌‎بدنی براساس سرسختی ذهنی 137 156 15241 10.22034/mmbj.2022.15241 FA بهروز گل محمدی دانشیار،گروه آموزشی تربیت بدنی، دانشکده علوم انسانی،دانشگاه سمنان،سمنان،ایران ولی اله کاشانی دانشیار،گروه آموزشی تربیت بدنی، دانشکده علوم انسانی،دانشگاه سمنان،سمنان،ایران وجیهه مهدی ئی کارشناس ارشد،گروه آموزشی تربیت بدنی،دانشکده علوم انسانی،دانشگاه سمنان،سمنان،ایران Journal Article 2022 07 06 Mental toughness can be different for each person according to gender, job and performance level, and people can have different toughness throughout their life. The present study was conducted with the aim of predicting happiness and mental health of physical education teachers in Semnan province based on mental toughness.In this descriptive correlational study, among all male and female physical education teachers in Semnan province, 137 teachers were selected as available to participate in the present study. Due to the Corona epidemic, Oxford happiness questionnaire, mental health questionnaire and mental toughness questionnaire were designed online and their link was made available to the participants through mass communication tools. The collected data were analyzed using stepwise regression, Pearson's correlation coefficient and multivariate analysis of variance.The control and stability subscales of mental toughness predict 35.3% happiness of female teachers and 26.4% happiness of male teachers in Semnan province. Also, the mental toughness stability subscale predicts 38.3% of female teachers' mental health and 20.4% of male teachers' mental health. In addition, there is a negative and significant relationship between happiness and physical complaints, anxiety, aggression and the total score of mental health disorders of female physical education teachers. Also, there is a negative and significant relationship between happiness and anxiety and aggression of male physical education teachers. No significant difference was observed between happiness and mental health of male and female physical education teachers. ‎In general, the results of the present study emphasize the importance of the components of mental toughness, happiness and mental health of male and female physical education teachers. سرسختی‌ذهنی می‌تواند برای هر فرد متناسب با جنسیت، شغل و سطح عملکرد، متفاوت باشد و اینکه افراد در طول زندگی می‌توانند سرسختی متفاوتی داشته باشند. مطالعه حاضر با هدف پیش‌بینی شادکامی و سلامت روان دبیران تربیت‌بدنی استان سمنان براساس سرسختی ذهنی انجام گرفت.در این مطالعه توصیفی همبستگی، از بین تمامی دبیران تربیت‌بدنی زن و مرد در استان سمنان، تعداد 137 دبیر به-صورت در دسترس برای شرکت در مطالعه حاضر انتخاب شدند. با توجه به اپیدمی بیماری کرونا، پرسشنامه شادکامی آکسفورد، پرسشنامه سلامت‌روان و پرسشنامه سرسختی ذهنی به‌صورت آنلاین طراحی و لینک آن ازطریق ابزارهای ارتباط جمعی در دسترس شرکت کنندگان قرار گرفت. داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از رگرسیون گام به گام، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس چندمتغیری تحلیل شد.خرده مقیاس‌های کنترل و پایداری از سرسختی ذهنی، 3/35 درصد شادکامی دبیران زن و 4/26 درصد شادکامی دبیران مرد استان سمنان را پیش‌بینی می‌کنند. همچنین خرده مقیاس‌ پایداری سرسختی ذهنی، 3/38 درصد سلامت روان دبیران زن و 4/20 درصد سلامت روان دبیران مرد را پیش‌بینی می‌کند. علاوه بر این، بین شادکامی با شکایت جسمانی، اضطراب، پرخاشگری و نمره کل اختلالات سلامت روان ‏دبیران زن تربیت بدنی ارتباط منفی و معنی‌داری وجود دارد. همچنین، بین شادکامی با اضطراب و ‏پرخاشگری دبیران مرد تربیت بدنی ارتباط منفی و معنی‌داری وجود دارد.‏ بین شادکامی و سلامت روان دبیران تربیت‌بدنی زن و مرد تفاوت ‏معنی‌داری مشاهده نگردید.‏به‌طور کلی نتایج مطالعه حاضر بر اهمیت مولفه‌های سرسختی ذهنی، شادکامی و سلامت‌روان دبیران زن و مرد تربیت‌بدنی تاکید دارد.

https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_15241_32b3dbb37fc714b5674d56ef745cd3ca.pdf

دانشگاه تبریز ذهن، حرکت و رفتار 2980-8820 1 1 2022 11 22 The Effect of Mindfulness training (MSPE) on Competitive Anxiety and enhancement of Performance in Basketball Players اثربخشی تمرینات ذهن آگاهی (MSPE) بر اضطراب رقابتی و بهبود عملکرد بسکتبالیست‌ها 157 170 15246 10.22034/mmbj.2022.15246 FA مژگان فلاح دانشجوی دکتری،گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران رسول حمایت‌طلب استاد،گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه تهران، تهران، ایران یوسف مقدس تبریزی استادیار،گروه آسیب شناسی و حرکات اصلاحی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه تهران، تهران، ایران حسن غرایاق زندی استادیار،گروه روانشناسی ورزشی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه تهران، تهران، ایران 0000-0002-3877-0217 Journal Article 2022 05 06 Sports and specially sport competitions cause anxiety in athletes. The aim of this study was to determine the effect of mindfulness intervention on competitive anxiety and performance in basketball free throw skill. The method of the present study was quasi-experimental with pretest-posttest design with control group. Among 19 to 23 years old basketball players of Tehran, 24 athletes participated in this study, which were randomly divided into experimental and control groups. The experimental group practice.MSPE protocol for six sessions And no intervention was performed in the control group. Data were collected through Competitive State Anxiety Inventory, Sport competition Anxiety Test and the three-valued scale of the AAHPERD basketball shoot and were analyzed using Univariate and multivariate analysis of covariance. The results showed that mindfulness intervention reduces competitive anxiety and improves athletic performance in basketball athletes. Based on the research findings, it can be said that mindfulness interventions are one of the effective methods in improving athletes' performance and sport psychologists and coaches can use this method as a simple and low-cost method to reduce anxiety and improve athletes' performance. ورزش و به‌طور ویژه رقابت‌های ورزشی، موجب بروز اضطراب در ورزشکاران می‌شوند. هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر مداخله ذهن‌آگاهی بر پاسخ اضطراب رقابتی و عملکرد ورزشکاران در مهارت پرتاب آزاد بسکتبال بود. روش مطالعه حاضر نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل بود. از میان بسکتبالیست‌های جوان شهر تهران با دامنه سنی 19 الی 23 سال، 24 ورزشکار در این پژوهش شرکت کردند که به شکل تصادفی در دو گروه تجربی و کنترل جای گرفتند. گروه تجربی به مدت 6 جلسه، پروتکل بهبود عملکرد ورزشی ذهن‌آگاه را انجام دادند و در گروه کنترل هیچ مداخله‌ای انجام نگرفت. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های اضطراب حالتی- رقابتی و اضطراب صفتی- رقابتی و مقیاس سه‌ارزشی آزمون شوت بسکتبال ایفرد جمع‌آوری گشته و با استفاده از آزمون‌های تحلیل کوواریانس تک متغیری و چندمتغیری تحلیل شدند. نتایج نشان داد مداخله ذهن‌آگاهی باعث کاهش اضطراب رقابتی و بهبود عملکرد ورزشی در ورزشکاران رشته بسکتبال می‌شود. بر اساس یافته‌های پژوهش می‌توان گفت که مداخلات ذهن‌آگاهی یکی از روش‌های موثر در بهبود عملکرد ورزشکاران می‌باشد و مربیان و روانشناسان ورزشی می‌توانند از این تمرینات به عنوان روشی ساده و کم هزینه به منظور کاهش اضطراب و بهبود عملکرد ورزشکاران استفاده نمایند.

https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_15246_13c7300d8b4791c43d1c7433be9d2ea8.pdf

دانشگاه تبریز ذهن، حرکت و رفتار 2980-8820 1 1 2022 11 22 The relationship of perfectionism and psychological distress and coping strategies of endurance athletes رابطه کمال‌گرایی با پریشانی روانشناختی و راهبردهای مقابله‌ای در ورزشکاران استقامتی 171 184 15709 10.22034/mmbj.2022.53540.1022 FA مهسا سلیمانی دانشجوی دکترا،گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران حسن محمدزاده استاد،گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران Journal Article 2022 09 20 The purpose of this study was to investigate the relationship of perfectionism on psychological distress and coping strategies of endurance athletes. The present research was applied in terms of purpose and descriptive in terms of research. The statistical population of this study was all 18 to 25 years old male and female athletes in endurance sports of East Azerbaijan province that participated in official national or international competitions for at least two years. 200 athletes were selected by available sampling. To collect information three questionnaires of sports perfectionism of Tri-short et al. (1990), Kessler (2002) psychological distress questionnaire and coping strategies questionnaire of Lazarus and Folkman (1988) were used. For testing the hypotheses of this research, Pearson correlation and regression analysis were used in SPSS25 software. The results showed that sport perfectionism has a significant relation with psychological distress and coping strategies of endurance athletes. There is a negative relation between positive sport perfectionism with psychological distress, and a positive relation between negative sport perfectionism with psychological distress of athletes. Also, there is a positive relation between psitive sport perfectionism with coping strategies, and a negative, reverse and significant relation between negative sport perfectionism with coping strategies of endurance athletes. هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه کمال‌گرایی با پریشانی روان‌شناختی و راهبردهای مقابله‌ای آن در ورزشکاران استقامتی بود. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، همبستگی بود. جامعة آماری پژوهش کلیة ورزشکاران زن و مرد 18 الی 25 ساله رشته‌های استقامتی استان آذربایجان شرقی بودند که حداقل دو سال سابقة حضور در مسابقات رسمی کشوری یا بین‌المللی را داشتند. دویست ورزشکار به صورت نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسش‌نامه‌های کمال‌گرایی مثبت و منفی تری‌شورت و همکاران (1995)، پرسش‌نامه پریشانی روان‌شناختی کسلر (2002) و پرسش‌نامه راهبردهای مقابله‌ای لازاروس و فورکم (۱۹88) استفاده شد. برای آزمون فرضیه‌های پژوهش از همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون در نرم‌افزار SPSS25 استفاده شد. نتایج نشان داد کمال‌گرایی با پریشانی روان‌شناختی و راهبردهای مقابله‌ای ورزشکاران استقامتی رابطه معناداری دارد. بین کمال-گرایی مثبت با پریشانی روان‌شناختی ورزشکاران ارتباط منفی و بین کمال‌گرایی منفی با پریشانی روان‌شناختی ارتباط مثبت وجود دارد. همچنین بین کمال‌گرایی مثبت با راهبردهای مقابله‌ای ورزشکاران استقامتی ارتباط مثبت و بین کمال‌گرایی منفی با راهبردهای مقابله‌ای آنها رابطه منفی وجود دارد.

https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_15709_8c535697a6fc6964431414d58bda214c.pdf