دانشگاه تبریزذهن، حرکت و رفتار2980-88205120260421A Qualitative Study of the Effective Components of Parent-Teacher Interaction from the Perspective of Physical Education Teachersمطالعه کیفی مولفه های موثر تعامل والدین-معلم از دیدگاه معلمان تربیت بدنی1977710.22034/mmbj.2025.64499.1136FAسپیدهصدوریگروه تربیت بدنی و علوم ورزشی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایرانمالکاحمدیUrmia, IranJournal Article20241113Effective interaction between parents and physical education teachers plays a significant role in promoting students' physical and mental health as well as their social-emotional development. However, certain factors can either limit or enhance this interaction. This qualitative study aimed to explore the factors influencing parent-teacher interactions from the perspective of physical education teachers. The research is applied in purpose and employs a qualitative, descriptive phenomenological approach. Sixteen physical education teachers were selected using criterion-based purposive sampling, and data were collected through semi-structured, in-depth interviews. Data analysis was conducted using the seven-step Colaizzi method including thorough review of interview transcripts and identification of core structures, supported by MAXQDA software version 2020. Findings revealed that key factors included psychological characteristics, communication and cooperation, meeting participation, economic factors, sports facilities and equipment, familiarity with physical education goals, awareness of health status, and awareness of physical condition. Additionally, 31 sub-factors were identified. Overall, it is recommended that the education system utilize these identified factors to foster effective interactions between physical education teachers and parents, and implement training sessions to promote constructive communication between them.تعامل موثر والدین و معلم تربیتبدنی در ارتقای سلامت جسمانی، روانی و رشد اجتماعی-عاطفی دانشآموزان موثر میباشد. با این حال، برخی عوامل موثر میتواند این تعامل را محدود یا تقویت کند. این پژوهش کیفی با هدف بررسی مولفههای موثر در تعامل بین والدین و معلم از دیدگاه معلم تربیتبدنی انجام شده است. از لحاظ هدف، این تحقیق کاربردی و از نظر روش، کیفی و از نوع تجربه زیسته توصیفی است. 16 معلم تربیتبدنی با استفاده از روش نمونهگیری هدفمند ملاکدار انتخاب شدند و دادهها از طریق ابزار مصاحبههای نیمهساختاریافته و عمیق گردآوری شدند. تجزیه و تحلیل دادهها با روش هفت مرحلهای کلایزی شامل مرور دقیق متن مصاحبهها، و شناسایی ساختار اصلی و به کمک نرمافزار MAXQDA نسخه 2020 انجام شد. یافتهها نشان داد که مولفههای اصلی شامل ویژگیهای روانشناختی، برقراری ارتباط و همکاری، شرکت در جلسات، عوامل اقتصادی، امکانات و تجهیزات ورزشی، آشنایی با اهداف تربیتبدنی، آگاهی از وضعیت سلامتی و وضعیت جسمانی بودند؛ همچنین، 31 زیرمولفه شناسایی شد. به طور کلی، پیشنهاد میشود سیستم آموزشی از مولفههای موثر شناساییشده در این پژوهش برای بهبود تعامل بین معلم تربیتبدنی و والدین بهره گیرد و برنامههایی برای آموزش و تعامل موثر بین والدین و معلمان برگزار شود.https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_19777_f5ec3674dcfc964701a3b2dd40295291.pdfدانشگاه تبریزذهن، حرکت و رفتار2980-88205120260421Presenting a Structural Model of Sports Success Based on Competitive Anxiety and Perception of Failure with the Mediation of Social Support Perception in High School Student Athletesارایه مدل ساختاری موفقیت ورزشی براساس اضطراب رقابتی و ادراک از شکست با میانجی گری ادراک حمایت اجتماعی در دانش آموزان ورزشکار دوره دوم متوسطه2013910.22034/mmbj.2025.67630.1195FAاکبرابراهیمی اورنگگروه آموزش روان شناسی و مشاوره ،دانشگاه فرهنگیان ،صندوق پستی،۸۸۹-۱۴۶۶۵،تهران،ایران.حمزهمرادیگروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایرانسهرابیزدانیگروه مدیریت آموزشی،دانشگاه فرهنگیان،تهران،ایران.Journal Article20250602Objectives:The aim of the present study was to present a structural model of sports success based on competitive anxiety and perception of failure with the mediation of social support perception in the second secondary school students. Methods In terms of its nature and goals, this research is applied and the correlation method was used for its implementation. The statistical population of this research included all students, all students, sports students of the second secondary level of Ajabshir, numbering 352 people. The statistical sample was selected based on the Kargesi and Morgan table in the number of 185 people through available sampling method. To collect information from the competitive anxiety questionnaires of Martner and the fear of performance failure assessment by Conroy et al. the perception of social support Zimmet, Dalm and Farley and the sports success questionnaire of Mousavi and Vaez Mousavi. used. For data analysis, path analysis was used SPSS and Amos. Findings: The results showed that competitive anxiety and perception of failure and perception of social support have the ability to predict sports success, and competitive anxiety and perception of failure have an indirect effect on sports success through the mediation of perception of social support. And it is concluded that sports success in student athletes can be predicted through predictive and mediating variables.هدف:هدف پژوهش حاضر، ارایه مدل ساختاری موفقیت ورزشی براساس اضطراب رقابتی و ادراک از شکست با میانجی گری ادراک حمایت اجتماعی در دانش آموزان ورزشکار دوره دوم متوسطه بود. روشها: به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش همبستگی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش آموزان ورزشکار دوره دوم متوسطه عجب شیر به تعداد 352 نفر بودند. نمونه آماری براساس جدول کرجسی و مورگان به تعداد 185 نفر از طریق روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های اضطراب رقابتی مارتنز و ترس از ارزیابی شکست در عملکرد توسط کانروی و همکاران ، ادراک حمایت اجتماعی زیمت، دالم و فارلی و پرسشنامه موفقیت ورزشی موسوی و واعظموسوی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از تحلیل مسیر از طریق نرم افزار Spss و Amos استفاده شد. یافتهها: نتایج نشان داد که اضطراب رقابتی و ادراک از شکست و ادراک حمایت اجتماعی توانایی پیش بینی موفقیت ورزشی را دارند و اضطراب رقابتی و ادراک از شکست با میانجی گری ادراک حمایت اجتماعی بر موفقیت ورزشی اثر غیر مستقیم دارند. و نتیجه گرفته می شود می توان از طریق متغیرهای پیش بین و میانجی موفقیت ورزشی را در دانش آموزان ورزشکار پیش بینی کرد.https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_20139_c028a4a0d58a03920a3cc9c562edb7a6.pdfدانشگاه تبریزذهن، حرکت و رفتار2980-88205120260421The effect of Participation in the Cultural-Sports Olympiad on the Social Quality of Life of Female Student-Teachersتاثیر مشارکت در المپیاد فرهنگی ورزشی بر کیفیت زندگی اجتماعی دانشجو معلمان دختر2092610.22034/mmbj.2025.67535.1191FAفرزانهداوریگروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایرانزهراوحیدیگروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی -888 56441 تهران، ایرانسمانه الساداتخلیلی راد-Journal Article20250530Given the important role of university sports in promoting students’ psychological and social well-being, the present study aimed to examine the effect of participation in the Cultural-Sports Olympiad on the social quality of life of female student-teachers at Farhangian University nationwide. The present study is descriptive and employs a causal-comparative research design. The statistical population consisted of all female student-teachers in Isfahan Province during the 2022–2023 academic year. A sample of 317 students was selected using cluster random sampling and categorized into two groups: participants and non-participants in the Cultural-Sports Olympiad. Data were collected using the Social Capital Questionnaire (Nahapiet & Ghoshal, 1998), Social Joy Questionnaire (Talebzadeh Shoushtari, 2021), and Social Well-being Questionnaire (Keyes, 1998). Data analysis was performed using independent t-tests and Levene’s test for variance homogeneity in SPSS version 23. The findings indicated a significant difference between the two groups in terms of social capital, social joy, and social well-being (p < 0.05), with Olympiad participants scoring higher on these variables. These results suggest that participation in cultural-sports events can play a significant role in enhancing the social quality of life of student-teachers.با توجه به نقش مهم ورزشهای دانشگاهی در ارتقای سلامت روانی و اجتماعی دانشجویان، هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر مشارکت در المپیاد فرهنگیورزشی بر کیفیت زندگی اجتماعی دانشجو- معلمان دختر دانشگاه فرهنگیان کشور بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری دادهها، توصیفی از نوع علی- مقایسهای بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشجو- معلمان دختر استان اصفهان در سال تحصیلی 1402- 1401 بود. نمونهای به حجم 317 نفر به روش نمونهگیری خوشهای تصادفی انتخاب شد و در دو گروه شرکتکننده و غیرشرکتکننده در المپیاد فرهنگیورزشی قرار گرفتند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامههای سرمایه اجتماعی (ناهاپیت و گوشال، ۱۹۹۸)، نشاط اجتماعی (طالبزاده شوشتری، ۲۰۲۱) و بهزیستی اجتماعی (کیز، ۱۹۹۸) بود. دادهها با استفاده از آزمون t مستقل و آزمون لوین برای بررسی همگنی واریانسها در نرمافزار SPSS نسخه 23 تحلیل شد. نتایج نشان داد بین دو گروه شرکتکننده و غیرشرکتکننده در متغیرهای سرمایه اجتماعی، نشاط اجتماعی و بهزیستی اجتماعی تفاوت معناداری وجود دارد (p < 0.05)، بهطوریکه دانشجویان شرکتکننده در المپیاد نمرات بالاتری کسب کردند. بر اساس نتایج این پژوهش، مشارکت در رویدادهای فرهنگیورزشی میتواند نقش مؤثری در ارتقای کیفیت زندگی اجتماعی دانشجو- معلمان ایفا کند.https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_20926_65b2df052218e433f540ea7afd1dcf19.pdfدانشگاه تبریزذهن، حرکت و رفتار2980-88205120260421The Psychometric of the Pictorial Scale of Perceived Basic Motor Competencies in Children: The SEMOK-1-2 Instrumentروانسنجی مقیاس تصویری ارزیابی شایستگیهای حرکتی پایه ادراک شده کودکان: SEMOK-1-22099610.22034/mmbj.2025.67091.1174FAحسینصمدیدانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد، بخش علوم ورزشی، دانشگاه یزد، یزد، ایرانسعیدآهاردانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد، بخش علوم ورزشی، دانشگاه یزد، یزد، ایرانمائدهآخوندزادهدانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه یزد، بخش علوم ورزشی، دانشگاه یزد، یزد، ایرانجلیلمرادیگروه رفتار حرکتی و روان شناسی ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه اراک، اراک، ایرانسکینهجعفریگروه مدیریت آموزشی، دانشکدة روانشناسی وعلوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنانJournal Article20250609Both actual motor competence (AMC) and perceived motor competence (PMC) play an important role in research on motor development and physical and mental development of children. Despite the importance of this topic in young children, very few tools exist in this area and some text versions lack justification for understanding by children at younger ages. The aim of the study was to evaluate the psychometric of the pictorial scale of perceived basic motor competencies in children (SEMOK-1-2) Instrument. This eight-item questionnaire assesses the two-dimensional competence domains of “self-movement” and “object movement”. A total of 187 children aged 6-8 years (108 boys and 79 girls) were selected using a multi-stage cluster method and completed an eight-item questionnaire of perceived motor competence. Cronbach's alpha coefficient was used to determine the reliability of the questionnaire and construct validity was used to determine the validity of the instrument using confirmatory factor analysis. Cronbach's alpha coefficient and confirmatory factor analysis results showed that the Persian version of this questionnaire supports the two-factor structure (eight questions) of the original questionnaire and has good internal consistency. The fit indices had acceptable values. The results of this study show that the Persian version of Pictorial of Perceived Basic Motor Competencies in Children scale has acceptable validity and reliability and can be used to assess perceived motor competences in the field of physical education. Therefore, it is recommended that physical education teachers and coaches use this tool to assess PMC for children aged 6-8 years.هر دو شایستگیهای حرکتی واقعی و ادراک شده نقش مهمی در تحقیقات رشد حرکتی و رشد فیزیکی و روانی کودکان دارند. علیرغم اهمیت این موضوع در کودکان خردسال، ابزارهای بسیار کمی در این حوزه وجود داشته و برخی نسخههای متنی فاقد توجیه برای درک کودکان در سنین پایینتر است. هدف مطالعه، روانسنجی ابزار شایستگیهای حرکتی پایه ادراک شده در کودکان پایه اول و دوم دبستان (SEMOK-1-2) بود. این مقیاس هشت گویهای دو بعد حوزههای شایستگی «حرکت خود» و «حرکت شی» ارزیابی میکند. تعداد 187 کودک 8-6 ساله پایه اول و دوم ابتدایی (79 دختر و 108 پسر) به روش خوشهای چندمرحلهای انتخاب و مقیاس هشت سؤالی شایستگی حرکتی ادراک شده را تکمیل کردند. برای تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ و برای تعیین روایی ابزار از روایی سازه به روش تحلیل عاملی تأییدی استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ و نتایج تحلیل عاملی تأییدی نشان داد که نسخۀ فارسی این پرسشنامه از ساختار دو عاملی (هشت سؤالی) پرسشنامۀ اصلی حمایت میکند و دارای همسانی درونی مطلوبی است. شاخصهای برازش دارای مقادیر قابل قبولی بود. نتایج این پژوهش نشان میدهد نسخۀ فارسی مقیاس تصویری «شایستگی حرکتی پایه ادراک شده در دوره کودکی» روایی و پایایی قابل قبولی داشته و میتواند برای ارزیابی شایستگیهای حرکتی ادارک شده در زمینه تربیت بدنی استفاده شود. بنابراین به معلمان ورزش و مربیان توصیه میشود از این ابزار برای ارزیابی شایستگی حرکتی ادراک شده کودکان کلاس اول و دوم ابتدایی استفاده کنند.https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_20996_74117fa79716d5d8b1bffd7a46c65837.pdfدانشگاه تبریزذهن، حرکت و رفتار2980-88205120260421Prediction of Decision-Making Styles Based on Moods with the Mediating Role of Working Memory in Zanjan Athletesپیشبینی سبکهای تصمیمگیری بر اساس حالات خلقی با نقش میانجی حافظهکاری در ورزشکاران شهر زنجان2144810.22034/mmbj.2026.66715.1167FAزهرازلفیگروه روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران ، ایرانفریدهحسین ثابتگروه روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایرانزهرهرافضیگروه روانشناسی بالینی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران ، ایرانJournal Article20250414The present study was conducted to determine the relationship between mood states and decision-making styles, with the mediating role of working memory in athletes of Zanjan in 2023. The statistical population of the study included all male and female athletes in individual and team sports in Zanjan. Using convenience sampling, 245 individuals were selected as the statistical sample. The selected athletes competed in Taekwondo, Karate, Table Tennis, and Badminton (individual sports) and Futsal, Volleyball, Handball, and Basketball (team sports), and had been active in sports for 3 to 7 years. The athletes' working memory was measured using the Wechsler Working Memory Assessment software. Subsequently, the participants completed Scott and Bruce's General Decision-Making Style Questionnaire and the Brunel Mood Scale (BRUMS) questionnaire. The results of data analysis indicated a significant effect of depression, happiness, anger, and confusion on working memory. Furthermore, a significant effect of working memory on rational, dependent, intuitive, and avoidant decision-making styles was demonstrated. Based on the findings of this study, it can be concluded that working memory plays a mediating role in the relationship between decision-making styles and mood states in athletes.پژوهش حاضر با هدف تعیین ارتباط بین حالات خلقی و سبک های تصمیمگیری با نقش میانجی حافظه کاری در ورزشکاران زنجان در سال 1402 انجام شد. جامعهی آماری پژوهش شامل تمام ورزشکاران زن و مرد شهر زنجان در رشتههای ورزشی انفرادی و تیمی بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 245 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ورزشکاران انتخاب شده در رشته های تکواندو، کاراته، تنیس روی میز و بدمینتون (انفرادی) و فوتسال، والیبال، هندبال و بسکتبال (تیمی) به مدت 3 تا 7 سال به فعالیت ورزشی میپرداختند. حافظهکاری ورزشکاران از طریق نرم افزار سنجش حافظهکاری وکسلر سنجیده شد. سپس آزمودنیها به پرسشنامهی سبکهای عمومی تصمیمگیری اسکات و بروس و پرسشنامهی حالات خلقی برومز پاسخ دادند. نتایج تجزیه و تحلیل دادهها، حاکی از تأثیر معنادار افسردگی، شادکامی، خشم و سردرگمی بر حافظه کاری بود. همچنین تأثیر معنادار حافظهکاری بر سبک های تصمیم گیری عقلائی، وابسته، شهودی و اجتنابی نشان داده شد. بر اساس یافتههای حاصل از این پژوهش میتوان اظهار کرد حافظهکاری در ارتباط بین سبکهای تصمیمگیری و حالات خلقی در ورزشکاران نقش میانجی دارد.https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_21448_f118f588530a3a7c057b5418b9af1337.pdfدانشگاه تبریزذهن، حرکت و رفتار2980-88205120260421The synergistic impact of sleep quality, mental health, and cognitive function on dynamic balance in adultsتأثیر همزمان کیفیت خواب، سلامت روان و عملکرد شناختی برتعادل پویا دربزرگسالان2144910.22034/mmbj.2026.67150.1178FAسحرمحمدزادهاستادیار گروه علوم ورزشی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه دامغان،بهزادمحمدی اورنگیاستادیار گروه علوم ورزشی، دانشکده علوم انسانی دانشگاه دامغانلیلیعلیزادهاستادیار گروه علوم ورزشی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهیدمدنی آدربایجانJournal Article20250505This study aimed to investigate the simultaneous effects of sleep quality, mental health, and cognitive performance on dynamic balance in adults. In this descriptive-analytical cross-sectional study, 83 participants (52 men and 31 women) with a mean age of 44.70 years were recruited. Sleep quality was assessed using the Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI), mental health with the General Health Questionnaire (GHQ-28), and cognitive performance with the Stroop test. Dynamic balance was measured using an Iranian-made dynamic balance device. Pearson correlation analysis revealed significant positive relationships between dynamic balance and all three variables in both genders. Multiple regression analysis showed that, among men, mental health, sleep quality, and cognitive performance significantly predicted dynamic balance. Among women, only mental health and cognitive performance were significant predictors, while sleep quality was not. Altogether, these three factors explained more than 50% of the variance in dynamic balance in both men and women. Mental health emerged as the strongest predictor of dynamic balance across genders. Gender differences were noted, with sleep quality playing a greater role in men’s balance than women’s. These findings emphasize the importance of a multifactorial approach to improving balance, including enhancing sleep quality, promoting mental health, and strengthening cognitive functions. The results have practical implications for the design of preventive, rehabilitative, and health promotion programs among middle-aged adults. Considering the crucial role of dynamic balance in daily activities and fall prevention, addressing sleep, mental health, and cognitive factors simultaneously may provide a more effective strategy for enhancing balance and overall well-being.هدف این پژوهش بررسی تأثیر همزمان کیفیت خواب، سلامت روان و عملکرد شناختی بر تعادل پویا در بزرگسالان بود. در این مطالعه، ۸3 نفر (۵2 مرد و ۳۱ زن) با میانگین سنی ۷۰/۴۴ سال شرکت کردند. کیفیت خواب با پرسشنامه پیتسبورگ (PSQI)، سلامت روان با پرسشنامه GHQ-28 و عملکرد شناختی با آزمون استروپ ارزیابی شد. تعادل پویا نیز با دستگاه تعادلسنج پویای ایرانی سنجیده شد. تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد که تعادل پویا به طور معناداری با کیفیت خواب، سلامت روان و عملکرد شناختی در هر دو گروه مردان و زنان ارتباط دارد. نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد که در مردان، سلامت روان، کیفیت خواب و عملکرد شناختی همگی پیشبینیکنندههای معنادار تعادل پویا بودند، در حالی که در زنان، سلامت روان و عملکرد شناختی نقش معناداری داشتند و کیفیت خواب پیشبینیکننده معناداری نبود. در مجموع، این سه متغیر بیش از ۵۰٪ از واریانس تعادل پویا را در هر دو جنس تبیین کردند. یافتهها نشان داد سلامت روان قویترین پیشبینیکننده تعادل پویا بود. همچنین تفاوتهای جنسیتی در الگوهای ارتباط مشاهده شد، به طوری که کیفیت خواب نقش بیشتری در تعادل مردان نسبت به زنان ایفا کرد. این نتایج بر اهمیت در نظر گرفتن رویکرد چندعاملی برای بهبود تعادل، از جمله تقویت کیفیت خواب، ارتقای سلامت روان و بهبود عملکرد شناختی تأکید دارد. یافتههای این پژوهش میتواند در طراحی برنامههای توانبخشی و ارتقای سلامت افراد میانسال به کار رود. با توجه به اهمیت تعادل پویا در فعالیتهای روزمره بررسی همزمان این سه عامل میتواند رویکرد مؤثرتری برای بهبود تعادل فراهم کند.https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_21449_94509c68afaedc67ab9f6578c86e1015.pdfدانشگاه تبریزذهن، حرکت و رفتار2980-88205120260421Investigating the Relationship between Physical Activity Level and Symptoms of Anxiety and Depression in Patients Undergoing Coronary Angiography: The Role of Gender and Ageبررسی ارتباط بین سطح فعالیت بدنی و علائم اضطراب و افسردگی در بیماران کاندید آنژیوگرافی عروق کرونر: نقش جنسیت و سن2145610.22034/mmbj.2025.67973.1202FAمحسناکبرپورگروه علوم ورزشی، دانشکده ادبیات و علوم ورزشی، دانشگاه قم، قم، ایرانمهدیفهیمیگروه علوم ورزشی دانشکده علوم انسانی دانشگاه قم، قم، ایرانمریمرضاییگروه علوم ورزشی، دانشکده ادبیات و علوم ورزشی، دانشگاه قم، قم، ایرانJournal Article20250702Purpose: Cardiovascular diseases represent a leading global cause of mortality, particularly challenging in developing nations. This study investigated relationships between physical activity (PA) levels and anxiety/depression symptoms in coronary angiography candidates, while examining age and gender roles.<br /><br />Methods: Using a quantitative, descriptive-correlational design, we assessed 103 patients (50.5% male, mean age=60.86±8.99 years) from Qom, Iran (2023-2024). Standardized measures included the IPAQ-SF for PA and DASS-21 for psychological symptoms, analyzed via Pearson correlations and multiple regression (SPSS v27, p<0.05).<br /><br />Results: Results revealed significant negative anxiety-PA associations (excluding vigorous exercise), strongest for moderate walking (β=-0.32, p<0.05). Conversely, depression showed positive correlations with total PA and moderate walking (β=0.28, p<0.05), suggesting PA's potential coping role. Age consistently negatively predicted all PA measures (p<0.01), most strongly for total PA (β=-0.41), aligning with known age-related activity declines. Gender differences approached significance only for vigorous activity (β=0.23, p=0.053), indicating possible intensity-based preferences.<br /><br />Conclusion: These findings emphasize the need for personalized cardiac rehabilitation addressing: 1) anxiety as a primary PA barrier, particularly for moderate activities; 2) age-appropriate exercise prescriptions; and 3) potential gender-specific intensity preferences. The distinct anxiety/depression relationships with PA highlight the necessity for differentiated psychological approaches in cardiac care. While anxiety appears inhibitory, depression's positive association suggests compensatory PA use, requiring distinct clinical consideration.<br /><br />Study limitations include its cross-sectional design and self-reported measures, suggesting future longitudinal studies with objective PA assessment. Nonetheless, these results provide compelling evidence for tailored rehabilitation programs that integrate psychological support with demographically-sensitive exercise recommendations. Such personalized interventions could significantly improve both physical activity adherence and mental health outcomes in cardiac patients, ultimately enhancing rehabilitation effectiveness and quality of life.هدف: بیماریهای قلبی-عروقی یکی از علل اصلی مرگومیر جهانی محسوب میشوند، بهویژه در کشورهای در حال توسعه. این پژوهش به بررسی ارتباط بین سطوح فعالیت بدنی و علائم اضطراب/افسردگی در بیماران کاندید آنژیوگرافی عروق کرونر پرداخت و نقش سن و جنسیت را نیز مورد بررسی قرار داد.<br /><br />روشها: با استفاده از یک طرح توصیفی-همبستگی کمی، 103 بیمار (5/50% مرد، میانگین سنی 86/60±99/8 سال) از مراکز درمانی قم در سالهای 1402-1403 مورد ارزیابی قرار گرفتند. ابزارهای استاندارد شامل پرسشنامه IPAQ-SF برای فعالیت بدنی و DASS-21 برای علائم روانشناختی بودند که با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه در نرمافزار SPSS نسخه 27 تحلیل شدند (05/0p>).<br /><br />نتایج: نتایج نشاندهنده ارتباط منفی معنادار بین اضطراب و تمام سطوح فعالیت بدنی (به جز فعالیت شدید) بود که قویترین رابطه برای پیادهروی متوسط مشاهده شد (32/0 β=-، 05/0 p>) در مقابل، افسردگی با فعالیت کلی و پیادهروی متوسط ارتباط مثبت نشان داد (28/0 β=، 05/0p> )که ممکن است نشاندهنده استفاده از فعالیت بدنی به عنوان مکانیسم مقابلهای باشد. سن بهصورت منفی و معنادار تمام سطوح فعالیت بدنی را پیشبینی کرد (01/0p>) که بیشترین اثر را بر فعالیت کلی داشت (41/0β= -). تفاوتهای جنسیتی تنها در مورد فعالیت شدید به آستانه معناداری نزدیک شد (23/0β=، 053/0p=) که میتواند نشاندهنده ترجیحهای جنسیتی در شدت فعالیت باشد.<br /><br />نتیجه گیری: یافتههای نشان دادند که اضطراب را به عنوان مانع اصلی فعالیت بدنی مورد توجه قرار دهند، توصیههای ورزشی متناسب با سن ارائه دهند، و ترجیحات جنسیتی در شدت فعالیت را مد نظر قرار دهند.https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_21456_ce24625825fd1f26d0c24b208b67d0b2.pdfدانشگاه تبریزذهن، حرکت و رفتار2980-88205120260421The impact of golf putting skill instructional methods on self-efficacy: The mediating role of conscious reprocessingتاثیر روش های آموزشی مهارت پات گلف بر خودکارآمدی: نقش واسطه ای بازپردازش آگاهانه2152410.22034/mmbj.2026.67280.1187FAزهراخسرویگروه رفتارحرکتی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایرانسعیدارشمگروه رفتارحرکتی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه خوارزمیفرهادقدیریگروه رفتارحرکتی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه خوارزمیحسنرهبانفردگروه رفتارحرکتی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه بوعلیJournal Article20250519Objective: This study aimed to compare the effects of explicit and analogical learning methods on motor performance and self-efficacy, considering the mediating role of conscious reprocessing capacity. <br />Method: The statistical population consisted of all female students aged 13 to 15, with a sample of 90 participants selected and divided into high and low groups based on their scores on the Conscious Reprocessing Tendency Questionnaire. They were then randomly assigned to six groups (explicit with high/low reprocessing, analogy with high/low reprocessing, and control). Research tools included the Conscious Reprocessing Tendency Questionnaire, a golf putting performance test (measured by ball-to-target distance), and Bandura’s Self-Efficacy Questionnaire. The procedure was conducted over six sessions (pre-test, training, post-test) using explicit and analogical instructions. <br />Results: Repeated measures ANOVA revealed that both instructional methods improved performance and self-efficacy, but the analogy group outperformed the explicit group (p < 0.05). Additionally, both explicit and analogy groups showed higher self-efficacy compared to the control group (p < 0.05), though no significant difference was found between the two methods in enhancing self-efficacy. Contrary to expectations, conscious reprocessing capacity did not significantly mediate the effect of instructional methods on self-efficacy (p > 0.05). <br />Conclusion: The analogical method enhances motor performance by reducing cognitive load, while both explicit and analogical methods are equally effective in improving self-efficacy. However, the lack of influence from conscious reprocessing capacity suggests that other factors, such as task nature or learner skill level, may play a key role in the outcomes.هدف: هدف این پژوهش مقایسه تأثیر دو روش آشکار و قیاسی بر عملکرد حرکتی و خودکارآمدی با توجه به نقش واسطهای ظرفیت بازپردازش آگاهانه انجام شد.<br />روش: جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر ۱۳ تا ۱۵ سال بودند که تعداد 90 نفر بعنوان نمونه انتخاب و بر اساس نمرات پرسشنامه تمایل بازپردازش آگاهانه به دو گروه بالا و پایین تقسیم شدند. سپس به صورت تصادفی در شش گروه (آشکار با بازپردازش بالا/ پایین، قیاس با بازپردازش بالا/ پایین، و کنترل) قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه تمایل بازپردازش آگاهانه، آزمون عملکرد پات گلف (فاصله توپ تا هدف)، و پرسشنامه خودکارآمدی بندورا بودند. روش اجرا در شش جلسه (پیشآزمون، تمرین، پسآزمون) و با ارائه دستورالعملهای آموزشی انجام شد. <br />یافتهها: نتایج تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر، نشان داد که هر دو روش آموزشی منجر به بهبود عملکرد و خودکارآمدی شدند، اما گروه قیاس عملکرد بهتری نسبت به گروه آشکار داشت (p<0.05). همچنین، گروههای آشکار و قیاس هر دو نسبت به گروه کنترل، خودکارآمدی بالاتری نشان دادند (p<0.05)، اما تفاوت معناداری بین این دو روش در افزایش خودکارآمدی مشاهده نشد. برخلاف انتظار، ظرفیت بازپردازش آگاهانه نقش معناداری در تأثیر روشهای آموزشی بر خودکارآمدی نداشت . <br />نتیجهگیری: روش قیاسی بهدلیل کاهش بار شناختی، عملکرد حرکتی را بهبود میبخشد، درحالی که هر دو روش آشکار و قیاسی به یک اندازه در ارتقای خودکارآمدی مؤثرند. با این حال، عدم تأثیر ظرفیت بازپردازش آگاهانه بر نتایج، نشان میدهد که احتمالا عوامل دیگری مانند ماهیت تکلیف یا سطح مهارت یادگیرنده، نقش کلیدی در نتایج داشته باشند.https://mmbj.tabrizu.ac.ir/article_21524_8305112ed83edb005c341f3fb46b6a81.pdf